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2011 左永安顧問 哈佛MBA碩一的11門必修課全部用個案教學 商管教育是為了畢業後第一個工作嗎？五年，十年，十五年後要有傑出表現的元素是什麼？哈佛自許是在訓練「未來的領導者」，因此很重視整合與決斷能力。
哈佛的看法是商管教育應鼓勵學生
對不確定，不怕犯錯，
對未來可能的情境與有所想像與熱忱。
但同時也得了解，冒險犯難的極限，
而不致於變成一個沒有紀律不負責任的決策者。
商管教育是為了畢業後第一個工作嗎？
五年，十年，十五年後要有傑出表現的元素是什麼？
哈佛自許是在訓練「未來的領導者」，
因此很重視整合與決斷能力。
MBA畢業時當然要熟練。
入門工作的基本分析技巧，
可是那些畢業五年及十五年的校友共同認為更重要的是
(1)正確定義問題的能力，
(2)有效團隊合作的能力，
(3)傾聽的能力，
(4)選擇及評估其他方案的能力，
(5)發展完整行動方案的能力，
這些多是上述的所謂「技能」。
至於各種管理功能領域的「知識」，
以及理論、觀念與架構的「知識」，
不管是剛畢業或畢業十五年的校友，
其優先秩序都不如上述的”能力”培養來得高。
畢業若干年後在校友的眼中，
「分析能力」
只和
理解「倫理」、
「法律及政策法規」、
「社會責任」
等的重要性在伯仲之間。
哈佛MBA碩一的11門必修課全部用個案教學，
一年下來大約要討論300個個案，平均每天三個。
哈佛認為用個案教學才能將「知識、技能與態度」
三者同時整合在一起傳授給學生
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